为区域协调发展筑牢教育地基（人民时评） 是牢教一所典型的农村小学

　　教师是为区立教之本、兴教之源 。域协育地为各类教育人才创造干事创业的展筑澳博赌场投注【Aurl:www.8233066.com】送888元舞台
，用事业留人 、牢教机遇留人 、基人环境留人
，为区是域协育地欠发达地区、农村地区兴教强教的展筑关键所在

　　位于新疆生产建设兵团第六师芳草湖农场分场的官地小学，是牢教一所典型的农村小学 
。今年，基人学校迎来5名新老师 。为区与新老师沟通 ，域协育地已扎根村小17年的展筑澳博赌场投注【Aurl:www.8233066.com】送888元教师王正旺很感慨：“别看咱们是村小，教学楼配了多媒体设备
，牢教老师有周转房  ，基人收入有保障，培训也越来越高质量 ！”农村地区教育条件在改善，老师们心气旺起来，是笔者近年来在基层采访时的一个明显感受。

　　教师是立教之本、兴教之源，从一定程度上讲 ，也是地方长远发展的重要基础性资源 。党的十八大以来 ，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，着力推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。比如从2021年起，国家启动“中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划”
，由教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式 ，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右师范生
。特岗计划、“三区”人才支持计划教师专项计划、银龄讲学计划、乡村教师生活补助政策……一系列来自中央的政策支持助力教师扎根农村 、服务基层
，改善了基层教育质量，为区域发展和乡村振兴筑牢教育地基、提供人才保障 。

　　一名优秀的老师 ，可以改变孩子的一生；一名优秀的校长 
，可以带出一个好的学校。而要培养出这样的优秀教师 、校长 ，往往需要十余年甚至几十年的时光 。如何回报付出？谁来分担培养成本？为欠发达地区 、农村地区培养、留住一批优秀教师  ，离不开强有力的引导激励政策
。今年6月 ，中办、国办印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》
，明确提出“以推进师资配置均衡化为重点 ，加快缩小校际办学质量差距”“加强民族地区师资队伍建设”等举措。以改革添动力，用政策促均衡，支持优质的教育资源和优秀校长 、教师向欠发达地区、农村地区流动
 ，有助于推动义务教育均衡发展，让优秀教育人才在基层扎下根 
、留得住。

　　让优秀教育人才在基层扎根 ，欠发达地区 、农村地区自身也需要练好“内功” 、做好“后勤” ，培厚教育人才发展的土壤。笔者在西部多地走访发现，农村地区教育薄弱环节正在不断补强。不少地方都实现了“村镇最好的房子是学校”“财政发工资第一批给教师”。在一些偏远地区，当地政府还为教师修建了周转房，解决了他们的住宿难题。得益于政策引导和制度支撑，不少欠发达地区、农村地区的教师有了“坚守三尺讲台，潜心教书育人”的底气 ，教师队伍也越来越稳定  。

　　为各类教育人才创造干事创业的舞台
，用事业留人、机遇留人
、环境留人，是欠发达地区、农村地区兴教强教的关键所在。尤其是对于优秀校长和教师，教育部门更要予以关注和支持，让他们能心无旁骛地躬耕教坛
、发光发热。对于年轻教师，不妨进一步加强培训和交流
，加快其成长，打造科学合理的人才梯队。不少地方已经有所突破 ，形成“县管校聘”“省管校用”等行之有效的机制，调动一批优秀教师 、校长到乡镇
、到农村 、到薄弱学校教书育人。这些创新之举，契合了义务教育优质均衡发展的本义。

　　加强教师队伍建设，是建设教育强国最重要的基础工作 。在欠发达地区 、农村地区培养造就师德高尚、业务精湛、结构合理 、充满活力的高素质专业化教师队伍，必将积功长远，惠及更多学子和家庭。

　　《 人民日报 》（ 2023年12月01日 05 版）

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